一、单项选择题
1、某课题是指向实践和应用问题的研究，但又不能达到可应用的水平。该课题是属于（ ）的研究。
A、基础理论研究
B、外推的基础科学研究
C、应用水平研究
D、实践水平研究
2、中学心理学的性质是（ ）
A、自然科学
B、社会科学
C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主
D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主
3、按学生的年龄、性别采用随机方法抽取实验样本，这种方法是（ ）。
A、系统抽样
B、分层随机抽样
C、有意抽样
D、不随机抽样
4、调查法中技术性最强的方法是（ ）
A、测验法
B、问卷法
C、观察法
D、谈话法
5、个体或种系从产生到死亡的持续的有规律的心理变化过程，是（ ）。
A、心理发展
B、心理的种系发展
C、心理的个体发展
D、青少年的心理发展
6、遗传素质在儿童心理发展中（ ）
A、不起作用
B、起决定作用
C、起主导作用
D、起自然（物质）前提作用
7、学校教育在儿童心理发展中（ ）
A、起决定作用
B、起潜移默化作用
C、起主导作用
D、起自然前提作用
8、初中学生在观察复杂的事物现象，特别是观察复杂的社会现象时（ ）
A、能看出事物的内在联系和本质特征
B、能准确地把握事物的内在联系和本质特征
C、往往看不出事物的内在联系和本质特征
D、还不可能看出事物的内在联系和本质特征
9、初中生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在 很大程度上（ ）
A、属于形象抽象思维
B、已属于理论型思维
C、已属于辨证思维
D、还属于经验型思维
10、初中阶段学生记忆力的发展（ ）
A、是稳定时期
B、是最佳时期
C、是较慢时期
D、已开始有所下降
11、研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（ ）
A、初中一年级
B、初中二年级
C、初中三年级
D、高中一、二年级
12、初中学生的想象（ ）
A、多为有意识有目的的
B、全属有意识有目的的
C、意识性目的性较差
D、多为无意识无目的的
13、初中学生的情绪带有冲动性、不善于自制，两极性明显，其行为（ ）
A、便于预测
B、不易预测
C、容易预测
D、无法预测
14、少年对意志品质的理解（ ）
A、还欠全面正确
B、不够全面但正确
C、既不全面又不正确
D、既全面又正确
15、初中学生个性结构的主要变化在于（ ）
A、个性结构不断完善
B、自我意识迅速发展
C、自我意
16、初中学生自我意识的发展（ ）
A、无性别差异和城乡差异
B、有性别差异无城乡差异
C、无性别差异有城乡差异
D、既有性别差异又有城乡差异
17高中学生的思维具有更高的抽象性、概括性，并开始形成（ ）
A、抽象逻辑思维
B、发散思维
C、辨证思维
D、形象抽象思维
18、高中学生的情感倾向（ ）
A、尚未定型
B、基本定型
C、完全定型
D、多数定型
19、青年初期是世界观（ ）
A、形成时期
B、初步形成时期
C、初步成熟时期
D、成熟时期
20、造成学生心理个别差异的原因是（ ）
A、遗传、社会环境、学校教育
B、遗传、社会环境、人际关系
C、遗传、学校教育、活动特点
D、遗传、学校教育、生长发育
21、兴趣维持时间的长短称为（ ）
A、兴趣的指向性
B、兴趣的广阔性
C、兴趣的稳定性
D、兴趣的效能性
22、能力是一种（ ）
A、心理特征
B、行动方式
C、行动动力
D、心理过程
23、人的能力的差异主要表现在能力的类型差异、发展水平的差异和（ ）
A、性格差异
B、表现早晚的差异
C、智力差异
D、创造能力的差异
24、一般来说，智力就是（ ）
A、分析问题的能力
B、思维能力
C、解决问题的能力
D、认识能力
25、最早系统研究气质的人是（ ）
A、俄国生理学家巴甫洛夫
B、美国心理学家吉尔福特
C、古希腊医生希波克拉底
D、瑞士心理学家荣格
26、巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、不平衡型，与其相对应的气质类型是（ ）
A、多血质
B、粘液质
C、抑郁质
D、胆汁质
27、如果一个学生在生活实践中表现的敏捷好动，情感发生快而多变，注意和兴趣易转移，善于适应变化的生活环境，他的高级神经活动类型属于（ ）
A、活泼型
B、安静型
C、兴奋型
D、弱型
28、林黛玉的气质类型属于（ ）
A、粘液质
B、胆汁质
C、抑郁质
D、多血质
29、人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是（ ）
A、能力
B、气质
C、性格
D、兴趣
30、人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是（ ）
A、性格的理智特征
B、性格的情绪特征
C、性格的意志特征
D、性格的态度特征
31、人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（ ）
A、性格的态度特征
B、性格的意志特征
C、性格的情绪特征
D、性格的理智特征
32、气质的特点决定于（ ）
A、社会生活条件
B、人的活动目的
C、神经活动过程的特性
D、活动的内容
33、直接影响活动效率的个性心理特征是（ ）
A、气质
B、能力
C、性格
D、兴趣
34、为顺利完成某种活动所需要的的各种能力的结合叫（ ）
A、才能
B、一般能力
C、天才
D、特殊能力
35、个体身心的发展在正常的条件下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序、不可逆向、不可逾越的（ ）。
